En Sjov proces – men ikke uden udfordringer…
Posted on | februar 22, 2012 | No Comments
Bloggen har været vores forsøg på et eksemplarisk visuelt bevis på at åbenhed er muligt. En åbenhed som er nødvendig, hvis vi i fremtiden skal udvikle uddannelse og profession. Samtidig fandt vi ud af at åbenhed ikke kun handler om uadvendt og strukturel åbenhed, men i lige så høj grad (hvis ikke mere) en grundlæggende værdiorienteret holdning til åbenhed, som en dannelsesmæssig søgning efter det gode liv – og i den søgen, at være åben overfor hinanden…
Sidste undervisning
I forbindelse med afslutningen af vores diplomuddannelse deltog vi, sammen med de øvrigt studerende, i et afslutnings seminar, hvor formålet var et fremadsyn, frem for en egentlig evaluering. Gennem seminaret brugte vi tid på, at reflektere over læringsudbytte , muligheder og fremtidige udfordringer. En interessant observation ved fællesgørelsen af disse reflektioner var, at fællesskabet i nærmest “Wengersk” forstand var blevet større, og dette i takt med forskelligheden… Samtidig må det siges, at vi gik derfra med fornemmelsen for et fællesskabt individansvar. Hvis vi i fremtiden skal anvende den viden vi har tilegnet os, skal vi være modige og turde stille os midt i det hele (uden at glemme anerkendelsen, konflikthåndtering osv.) og være en aktiv del af processen – samtidig skal vi ikke lade os falde ind i den strukturelle instrumentalisme, men derimod lade os være grebet af det vi står i.
… et punktum blev sat
Posted on | februar 19, 2012 | No Comments
Endelig blev opgaven færdig… Den kan nu læses her :
Diplomopgave – Kampen om det åbne rum…
Enden er nær
Posted on | februar 13, 2012 | No Comments
Så må det siges, at vi er igang med afslutningen af vores pædagogiske diplom… – hvilken rejse ! Siden sidst har vi arbejdet med emperi og teori. Vi fik mere eller mindre tilfældigt indsamlet emperi til et afslutningsseminar ved UCC – endvidere fik vi to inspirative interviews med henholdsvis Adam Didriksen, der er uddannet filosof og fagansvarlig på politiskolen, samt lektor Lars Holmberg, der arbejder og forsker gennem KU’s juridiske fakultet … Men vi har travlt og slutspurten må siges at være sat ind…
Spørgsmål om indsigt
Posted on | februar 2, 2012 | No Comments
Gennem vores arbejde med de åbne fællesskaber har vi været gennem flere mere eller mindre frustrerende, forstyrrende og ikke mindst uendeligt lange diskussioner, som dog idag faldt mere eller mindre på plads… I vores verden handler det i bund og grund om, at uddannelse forandre praksis. Dvs. vi har en grundlæggende tro på at uddannelse er med til at forandre praksis – hvilket også gælder uddannelse for undervisere. Så når politiskolens undervisere gennemgår massiv efteruddannelse vil de på en eller anden vis være med til , at forandre den måde som fremtidens politibetjente udvikler sig. Et stort ansvar – som altid har påhvilet underviserens skuldre – det interessante er ikke så meget forandringen, men mere om vi kan styre den og om vi er i stand til at vælge hvad vi putter i den ?
Når vi så står med muligheden for forandring er det interessant at grave dybere i selve forandringens muligheder. Hvad er det for fællesskaber vi står i og hvad er det egentlig vi ønsker at skabe ?
Vores umiddelbare svar er at vi drømmer om et åbent og jo aktivt innovativt fællesskab, hvor motivationen og flowet er højt (Og ja hvem drømmer ikke om det – men vores påstand er at vi selv kan være med til at skabe dette fællesskab… )
Så vores mission i det kommende – her på bloggen og ikke mindst i vores opgave, er at give et blik på hvordan vi også kan tænke og agere i vores fællesskaber. Ikke for at pege fingre, men i et sandt heliotropisk blik, at vise en ny og anderledes vej.
Foreløbig opgave disposition
Posted on | januar 19, 2012 | No Comments
Indledning
Motivation
Nekrolog
Empiri
PF
Metode
Afgrænsning
Ledelse, etik og moral,.
Teoretisk blik
Samfundsbeskrivelse, indvidforståelse, fællesskabsopfattelse, refleksivitet… (senmodernitet)
Det store uddannelsesløft – Identitet og effekt…
kulturelle analyse
Hvad er et læringsrum / arbejdsfællesskab / organisation…
Læringsforståelse / Illeris
Dannelse – At stå i det åbne / det undersøgende menneske…
Relationer – magt / Foucault / Bourdieu ( Kontrol i det stille )
Sandhedsepistel
Emperi
Blog og åbenhed…
Statens center for kompetenceudvikling
Analyse
Diskussion
Konklusion
Perspektivering
Problemstilling…
Posted on | januar 19, 2012 | No Comments
Gennem arbejdet og en noget udfordrende proces med vores litteratur og overordnet tema om åbenhed er vi trådt et skridt nærmere en reel problemstilling – foreløbigt indkredset i et mindmap :
Processen har været hård og tildels frustrerende fordi feltet, som mange læringsmæssige og organisatoriske felter et stort og komplekst. Ikke destomindre er vi kommet frem til at vores mål og ønske med opgaven er, at give læseren et billede af hvilke muligheder vi ser for fremtidens politiskole – set i forhold til begreberne; innovative arbejdsfællesskaber, åbenhed, samfund og udvikling gennem læring.
Indkredsning af problemstilling
Posted on | januar 6, 2012 | 1 Comment
Efter vejledning og et par dages refleksion over hovedtemaet – de åbne fællesskaber er vi gået i studiemode. Vi graver ned i litteraturen og ser hvad vi kan finde af nutidige betragtninger på :
- Det åbne fællesskab
- Organisatorisk læring
- Innovation
- Udvikling af praksis
Foreløbig litteratur :
- Arbejdspladsen som læringsmiljø, Vibeke Andersen, Bruno Clematide & Steen Høyrup
- Viden og forandring, Søren Voxted, Søren Nymark, Peter Plougmann og Ingo Østerskov
- Den lærende organisation i praksis, CLaus Neergaard, Finn van Hauen og Bjarne Kastberg
- Den lærende organisation, Finn van Hauen, Vagn Strandgaard mf.
- Kontrol i det stille, Christensen & Jensen
- Relationer i organisationer, Haslebo
- Læringsrum i arbejdslivet, Pernille Bottrup
- Læring i arbejdslivet, Illeris
- Det lærende samfund, Qvortrup
- Innovationspædagogik, Lotte Darsø
- Udvikling i organisationer, Per Bøjlund
- Tendenser i pædagogisk udviklingsarbejde, Petersen & Foged
- Uddannelsesudvikling, Lene Storgaard – PDF/link
- Uddannelse, læring og demokratisering, UVM – PDF/link
- At stå i det åbne, Finn Thorbjørn Hansen
Bloggen er sat i spil…
Posted on | januar 5, 2012 | 6 Comments
I forbindelse med vores arbejde om åbenhed har vi nu offentliggjort bloggen og dens tilstedeværelse, som en start er den udbredt blandt kollegaer på politiskolen… og via øvrige elektroniske medier !
…åbne arbejdsfællesskaber i et brev til Erik
Posted on | januar 5, 2012 | No Comments
(Brev til Erik skrevet af Anders Bitsch, som inspiration og procesarbejde)
Kære Erik.
Således inspireret af vores vejleder Lektor Henrik Rander, kommer hermed mine refleksioner over potentialer og barrierer ved åbne arbejdsfællesskaber.
Et åbent arbejdsfællesskab giver grobund for udvikling. En udviklingsramme hvor magt og positionering mellem kollegaer minimeres, idet fokus flyttes fra at have ansvar for egen praksis, til at tage fælles ansvar for udvikling af fælles praksis. Det kræver mod til at turde udfordre og blive udfordret på sine faglige holdninger.
Men det kræver at fokus holdes her – på fagligheden. Jeg ser en skarp etisk udfordring i at holde sig til sagen. Idealet om “at sige sin ærlige mening” kan bruges som invitation til at underkende andre, både på deres faglighed men også på deres personlige holdninger og grundværdier.
Åbenhed er ikke en proces hvor alt er tilladt, og der skal sættes ord på de etiske spilleregler. Politiet er som organisation velkendt for “den hårde tone” hvor ironien præger kommunikationen og konstant balancerer på grænsen mellem det passende og upassende. Vi må fokusere på magt- og herredømmefrie samtaler, hvor input har lige stor værdi.
Det kræver at man kan perspektivbytte og ser værdi i at andre ser anderledes på tingene og har andre foki. Det åbne rum vil give mulighed for at spejle sig i andre og se et potentiale i vores forskellighed: kompetencer, menneskesyn, erfaring, livsalder, mv. En mulighed for personlig udvikling i fællesskab med andre.
At skulle omstille sig til åbne arbejdsfællesskaber, kan forestilles at kræve store ressourcer og blive en forstyrrende faktor i dagligdagens drift. Men jeg mener at et velfungerende åbent arbejdsfællesskab, vil kunne bidrage til at lærergruppen i fællesskab kan forudse organisationens behov og udvise initiativ og forandringsparathed.
Det kræver dog at præmis’en er tydelig.
Transparent kommunikation vedrørende formål og mål med åbenheden.
…åbne arbejdsfællesskaber i et brev til Anders
Posted on | januar 4, 2012 | No Comments
(Brev til Anders skrevet af Erik Modin, som inspiration og procesarbejde)
Kære Anders
På opfordring af vores vejledning et meningsdannende skriv om “de åbne fællesskaber”.
For mig er tanken om de åbne fællesskaber et rum, som skaber mulighed for udvikling, fordi åbenheden er med til at gøre rummet fri af magt og positionering. Dvs. idealistisk set må fællesskabet skabe mulighed for at vi i fællesskab kan skabe en ny og brede indsigt i det emne som tages med eller er i rummet. Et eksempel kunne være, ved et lærerteams refleksion over et netop overstået forløb bruges tiden til helt åbent at tale om hvad der var godt eller skidt – med det fælles formål at teamet – dvs. fællesskabet eller organisationen udvikler en bedre praksis i fremtiden. Allerede her er det tydeligt, at åbenhed samtidig sætter rammen om en bestem tilgang til arbejdet og fællesskabet. Dvs. det er ikke individdet der er i fokus og ens egen karriere eller position, men derimod fællesskabets udvikling. Dog vil jeg samtidig hævde at fokus på egne evner og kompetencer – set i relation til de øvrige i fællesskabet kan være med til at højne processen, såfremt man er åben og modtagelig for andres indput. Under dette syn på det åbne fællesskab ligge også et bestem demokratisk dannelsessyn, hvor man i høj grad er i stand til at skifte vinkel fra sig selv til andre og derigennem opnå forståelse for hvilken situation andre står i. Så nå jeg tænker på det åbne fællesskab mener jeg, at der i bund og grund er tale om et grundlæggende menneskesyn, samt en lyst til i fællesskab med andre, at skabe og forandre verden. Når jeg åbner mit rum for andre er det fordi jeg har lysten og ideen om at vi sammen kan og vil skabe noget sammen.
Ideen med det åbne fællesskab handler ikke om at udviske individuelle kompetencer, men snarer at højne muligheden for at flere kompetencer kan blive sat i spil.
En af de store forhindringer ved de åbne fællesskaber er at det er en langstrakt proces, der ikke skabes over natten. Hvis jeg vælger at deltage i et fællesskab med en åben tilgang risikere jeg at møde mennesker der har lukket deres sfære for tilgang, men samtidig har tændt op for tanken om at de har fundet de vises sten, som de partut er nødsaget til at overfører til mig. Så med åbenhed forståes en nogenlunde lige udveksling af input og output.